Activităţi perioadă de sustenabilitate

Activităţi în imagini din Centrul Educațional pentru copiii cu autism și alte tulburări de dezvoltare

 

 

 

 

 

 

ACTIVITATEA DE FORMARE A INSOTITORILOR ORGANIZATA DE ASOCIATIA AUTISM EUROPA BISTRITA

 

 

 

 

NEUROLIMPICS/NEUROLIMPICII

 

 

 

MUSAFIRI AI CENTRULUI EDUCAŢIONAL

 

 

 

 

TERAPIA ASISTATĂ DE ANIMALE

 

 

 

 

ÎN VIZITĂ LA MICUL PRINŢ

 

 

 

PREMIILE ANTIDISCRIMINARE

 

BAROMETRU DE EMPATIE ÎN TULBURĂRI DE SPECTRU AUTIST

 

 

ACTIVITĂŢILE PARTENERULUI NORVEGIAN

 

 

 

2019 

 

 

 

IANUARIE 2019

Asociația Autism Europa Bistrița, în parteneriat cu Primăria Bistrița, a editat broșura ”Kit de supraviețuire pentru familiile persoanelor diagnosticate cu autism” în cadrul proiectului ”Servicii psihosociale pentru familiile copiilor cu autism” cofinanțat de Primăria Bistrița.

https://timponline.ro/kit-de-supravietuire-pentru-familiile-persoanelor-diagnosticate-cu-autism/

6 februarie 2019

Asociația Autism Europa – Centrul de Resurse și Referință în Autism Micul Prinț a participat împreună cu organizațiile membre FEDRA la conferința ”Împreună rupem bariere pentru autism” organizată de FEDRA și Teatrul Național I.L.Caragiale București.

https://timponline.ro/asociatia-autism-europa-la-conferinta-impreuna-rupem-barierele-pentru-autism/

 

28 februarie 2019 

Ministrul Educației, în vizită la Centrul de Resurse și Referință în Autism Micul Prinț.

Ministrul Educației, doamna Ecaterina Andronescu însoțită de d-na inspector școlar general Camelia Tabără, domnul director de la Casa Corpului Didacti a Județului Bistrița-Năsăud Ioan Ioja și  de domnul viceprimar  al municipiului Bistrița Cristian Nicolae, în vizită la Centrul de Resurse și Referință în Autism Micul Prinț.

Vizita a avut loc la invitația președintelui Asociației Autism Europa Bistrița, Ana Dragu care i-a prezentat problemele reale cu care se confruntă elevii cu tulburări din spectrul autist integrați în învățământul de masă, unitățile de învățământ care fac incluziune și familiile copiilor cu cerințe educative speciale.

https://www.educatieprivata.ro/ministrul-educatiei-in-vizita-la-centrul-de-resurse-si-referinta-in-autism-micul-print-ce-solicitari-a-primit/

https://timponline.ro/inca-o-reusita-a-asociatiei-autism-europa-in-noua-lege-a-educatiei-capitol-special-pentru-copiii-cu-ces/

 

Discuțiile s-au axat pe principalele bariere care stau în calea incluziunii și a măsurilor care ar trebui luate atât pentru reformarea învățământului special, astfel încât să vină în întîmpinarea nevoilor reale ale copiilor cu dizabilități, cât și pentru asigurarea de resurse educaționale și sprijinul psihopedagogic esențial elevilor cu cerințe educative speciale integrați în învățământul de masă.

”I-am prezentat doamnei ministru rezultatele argumentate ale studiilor derulate de Centrul de Resurse și Referință în Autism Micul Prinț, cu experiență de 12 ani în incluziunea copiilor cu tulburări din spectrul autist și tulburări conexe în învățământul de masă, precum și un set de măsuri urgente și necesare care ar putea duce într-o perioadă scurtă de timp la îndepărtarea barierelor de incluziune. Concret, este nevoie de adaptarea examenelor și testărilor naționale și din punct de vedere al conținutului, nu doar al formei, locuri speciale la licee și școli de meserii pe modelul locurilor rezervate pentru romi, incluziune reală (fiecare unitate de învățământ să fie obligată să integreze 3-5% copii cu CES și o justă distribuire a personalului de suport: profesori de sprijin, logopezi, consilieri), profesionalizarea facilitatorilor școlari, stimularea financiară a cadrelor didactice care integrează în învățământul de masă copii cu dizabilități, programe antistigmatizare în școli, și personal de sprijin normat și angajat în funcție de numărul copiilor cu CES. De asemenea, reforma sistemului de învățământ special este obligatorie astfel încât acesta să devină atractiv și util pentru copiii cu dizabilități severe, deficiențe de vedere, auz, etc și pentru cei care optează pentru această formă de învățământ. Din învățământul special trebuie să dispară cazurile sociale iar programa să se axeze pe dezvoltarea de abilități de viață independentă, dacă dorim ca la finalul parcursului școlar elevii să aibă abilități minime de viață socială și să își atingă potențialul maxim. Nu poți preda chimie și fizică unor elevi care nu știu să utilizeze toaleta, să își comunice nevoile sa bază sau să cumpere un covrig de la magazin. Adică poți, dacă vrei să îți păstrezi norma, dar e complet inutil. Suntem încrezători că doamna ministru a înțeles care sunt problemele reale cu care ne confruntăm. Și anume că elevii cu tulburări de dezvoltare nu beneficiază nici de terapie gratuită din partea sistemului de sănătate și nici de sprijinul de care au nevoie în sistemul educațional. Toată povara recuperării și integrării revine în sarcina părinților. Și atunci, toată lumea e frustrată: elevii, părinții, cadrele didactice. Eu sunt optimistă, în urma discuțiilor. Cred că doamna ministru are acum o panorama completă a situației și se vor face pașii necesari pentru ca toți copiii să aibă acces la educație de calitate ” – a declarat coordonatorul Centrului Micul Prinț, psiholog Ana Dragu.

Ecaterina Andronescu a fost însoțită de inspectorul general Camelia Tabără, viceprimarul municipiului Bistrița Cristian Nicolae și directorul CCD, Ioan Ioja.

Centrul de Resurse și Referință în Autism Micul Prinț este membru al Federației pentru Drepturi și Resurse pentru Persoanele cu Tulburări din Spectrul Autist FEDRA care în acest an și-a propus, în parteneriat cu Teatrul Național București, să deruleze o campanie privind drepturile copiilor cu tulburări de dezvoltare și cerințe educaționale speciale.

FEDRA — Federația pentru Drepturi și Resurse pentru Persoanele cu Tulburări în Spectrul Autist este prima federație de acest tip din România, care are ca membri în principal organizații de părinți și se dorește a fi o voce puternică și unitară a organizațiilor de profil din România, având ca scop crearea și păstrarea unui mediu adecvat pentru stimularea și sprijinirea persoanelor cu TSA.

 

CENTRUL EDUCATIONAL PENTRU COPIII CU AUTISM ȘI ALTE TULBURĂRI DE DEZVOLTARE FUNCȚIONEAZĂ ȘI CA CENTRU METODIC PENTRU PERSONALUL DIDACTIC DE SPRIJIN DIN JUDEȚ – imagini de la cercul pedagogic și alte activități metodice desfășurate în perioada ianuarie _ aprilie 2019

 

 

PROIECTE POCU IMPLEMENTATE DE PP ȘI/SAU PARTENERI AFLATE ÎN IMPLEMENTARE:

 

  1. PP – ISJ BISTRIȚA-NĂSĂUD

Alege școala pentru un viitor mai bun:

https://www.facebook.com/Alege-%C5%9Fcoala-pentru-un-viitor-mai-bun-289042065175959/

 

Proces educațional optimizat prin activități de mentorat – https://www.facebook.com/ioja.ioan.10

       2. P3 – CONSILIUL JUDEȚEAN BISTRIȚA-NĂSĂUD

  1. Impact LECHINȚA – Măsuri integrate pentru îmbunătățirea situației socio-economice a persoanelor defavorizate din comunitățile marginalizate ale comunei Lechința, județul Bistrița-Năsăud”, POCU18/4/1/  https://impact-lechinta.com
  2. Impact TEACA – Măsuri integrate pentru îmbunătațirea situației socio-economice a persoanelor defavorizate din comunitățile marginalizate ale comunei Teaca, județul Bistrița-Năsăud”, POCU 18/4/1/102218  https://impacteaca.com

 

     Alte proiecte aflate în implementare:

P2 – CASA CORPULUI DIDACTIC A JUDEȚULUI BISTRIȚA-NĂSĂUD

Proiect educaţional: „Diversity, Inclusion & Democracy-Reshaping the School Life and Culture”

https://www.ccdbn.ro/

 

2 aprilie Ziua Internaţională de Conştientizare a Autismului – Bistrița

https://stiridinbistrita.ro/ziua-internationala-de-constientizare-a-autismului-bistrita/

https://timponline.ro/ziua-de-constientizare-a-autismului-bistrita-2-aprilie/

https://www.facebook.com/events/600312267099836/

NOIEMBRIE 2019 FORMAREA RESPONSABILILOR DE CAZ 

Activitate finanțată de Partenerul 3 și organizată în parteneriat de Partenerul 1 și Partenerul 2.

Decembrie 2019

Ediția a IV-a a Premiilor Antidiscriminare

Felicitări Asociația Autism Europa Bistrița

https://mesagerulbn.ro/centrul-de-resurse-si-referinta-in-autism-micul-print-bistrita-a-premiat-din-fonduri-proprii-scoliile-cu-cel-mai-mare-numar-de-copii-cu-ces/

https://www.observatorbn.ro/2019/12/06/premiile-antidiscriminare-a-ajuns-la-editia-a-4-a-decernate-la-sinagoga/

https://www.facebook.com/hashtag/premiileantidiscriminare2017?fref=mentions

 

Ianuarie 2020

Consiliul pentru Combaterea Discriminării a decis că elevii cu cerințe educaționale speciale (CES) trebuie să aibă locuri speciale în licee, școli profesionale și universități, la admitere

https://timponline.ro/victorie-uriasa-a-anei-dragu-in-favoarea-copiilor-cu-cerinte-educationale-speciale/

 

Februarie 2020 Un model de parteneriat functional

Raportul Anual al Asociației Autism Europa Bistrița include informații despre activități desfășurate de către partenerii proiectului

https://www.centruldeautism.ro/wp-content/uploads/2020/02/raport-2019-final.pdf

 

ACTIVITĂŢI DE FORMARE ÎN PROIECTUL POCU 106557

 

ACTIVITĂŢI DE CONSILIERE ŞI MENTORAT ÎN PROIECTUL POCU 106557